物理学与天文学

对于物理与天文学系的研究人员来说，天空永远不是极限. 他们正在探索宇宙尘埃、星系和物质——无论是可见的还是无形的 看不见的. 这是菠菜网lol正规平台自己的一些恒星的望远镜视图.

迈克尔·考夫曼

以及管理与他的职位相关的行政职责 作为系主任，迈克尔·考夫曼积极从事与新形成的 星星. 考夫曼最近获得了美国国家航空航天局的资助，他将探索一个地区 在太空中，一颗非常年轻的恒星向它的环境发出紫外线辐射.

他的大部分研究将在平流层红外天文台进行 天文(SOFIA)，一个定制的747容纳直径100英寸的望远镜. 这个空中天文台在45000英尺的高空飞行，在大气中大部分水蒸气的上方 地球的大气层，这使得它可以窥视尘埃分子云，在那里 恒星形成.

在飞行中，飞机是一个繁忙的地方，考夫曼说. “有人在管理 飞行，管理科学的人，操作仪器的人 瞄准望远镜等等.”

“这台望远镜的独特功能使我们能够探测到原子和分子 比如氧，碳和水为了理解化学和物理 在恒星形成的环境中继续.”

资助:NASA/SOFIA项目在NASA艾姆斯研究中心

莫妮卡克雷斯

在她职业生涯的早期，莫妮卡·克雷斯从事了具有挑战性的粉尘颗粒研究领域 在恒星形成区域发生的化学反应的活动. 这样的事实 她的Ph值.D. 导师警告她，这是一个非常苛刻的话题，只是受到启发 她要往前走.

“我总是被难题所吸引，”她解释道.

除了进行她的研究，克雷斯也成为活跃在虚拟行星 该实验室是NASA天体生物学研究所的一个实验室，致力于研究这个重要的科学问题， “我们如何确定一颗系外行星是否能够或曾经支持生命 生活
在它上面?“这项研究利用行星与母恒星的相互作用 发现和NASA开普勒任务收集的数据.

最近，克雷斯一直关注学生的成功，尤其是初中生 工程专业.

“我们需要学生学习STEM学科，但我们也需要确保他们获得 通过他们的专业，不要没有学位就离开，”她解释道. “我们的目标是 为这些学生提供优质的教学和协调的支持.”

资助:华盛顿大学虚拟行星实验室

卡桑德拉保罗

为了帮助学生理解物理，卡桑德拉·保罗正在实施新的工具 对于课堂上学生与教师之间的交流研究尤其如此 在科学课程的背景下. 计算机化教师实时观察 工具(RIOT)通过向教师提供学生行为和学生-教师的数据来帮助他们 的相互作用.

正如Paul解释的那样，“该工具允许观察者测量和分类发生的事情 在教室里. 学生们在做什么? 他们参加小组工作了吗? 学生们在问问题吗? 老师有提问吗?”

保罗的一些研究还考察了学生与导师之间的交流 通过评估，书面反馈和评分，并查看学生是否使用 他们收到的反馈.

“我们对我们的研究结果对课程改革和专业的影响很感兴趣 发展. RIOT并不是一种评估——相反，它允许我们调查这些方法 学习者和教师在学习物理时进行富有成效的互动 在正式和非正式场合. 这只是关于发生了什么.”

保罗的工作还集中在改革实验室，研讨会和讨论会议 由助教讲授，因为这些是学生们最具互动性的环境.

“我专注于帮助所有学生理解物理的研究和实践. 许多人觉得它很吓人，但我相信任何人都可以做物理.”

资助:美国国家科学基金会

亚伦Romanowsky

亚伦Romanowsky的学生(左起):Stephanie Striegel, Vakini Santhana
Krishnan, Romanowsky, Angelica-Lorraine Lee, Alex Colebaugh, Maria St一个

我们在天空中看到的所有可见物质——恒星、气体和尘埃——只占10% 宇宙中的物质. 其余的“暗物质”充满了看不见的空间 这是亚伦·罗曼诺夫斯基的研究课题.

“暗物质是由性质尚不清楚的物质组成的，”罗曼诺夫斯基说， 谁也研究星系和更小的星团. 一位多产的研究者，罗曼诺夫斯基 让本科生和研究生都参与他的工作. 特别值得注意的 他的两个本科生Richard Vo和Michael 桑多瓦尔在2014年做出了历史性的发现，他们在几周内都发现了 另一个是以前未被发现的超致密矮星系. 后来两者都消失了 进入天体物理学的研究生院.

如今，他的学生的兴趣包括超大质量黑洞、“蓬松”星系、 这几乎是太脆弱而看不见的，还有教计算机的机器学习方法 自动对天体进行分类. 罗曼诺夫斯基表达了对他们的信心 决心和能力，并补充说:“我期待着他们的发现.”

亚伦Romanowsky现在的学生:Stephanie Striegel, Vakini Santhana
Krishnan, Romanowsky, Angelica-Lorraine Lee, Alex Colebaugh, Maria St一个

资助:美国国家科学基金会，美国国家航空航天局

上海外国语大学研究基金2016-17年度报告