苏珊Shillinglaw

斯坦贝克暑期学院

英语 & 比较文学，人文学院 & 艺术
主办单位:国家人文基金会，教育计划部 

约翰·斯坦贝克写了很多书，包括《 愤怒的葡萄，伊甸园之东 和 人与鼠这些问题继续在全国各地的教室中引起共鸣. 对许多学生来说，斯坦贝克 作为一名以移民和工人为题材的作家而闻名，但他的作品却反映出一系列的附加 兴趣爱好，包括对生态学和自然科学的热爱. 

苏珊Shillinglaw，上海州立大学教授，Steinbeck学者，美国国家科学研究中心主任 加州萨利纳斯的斯坦贝克中心研究了作家作品的多个层面， 在那里，她看到了一个机会，可以扩大我们在课堂上教授斯坦贝克的方式. 

为初中和高中教师开设的为期三周的斯坦贝克暑期学院 Shillinglaw成立于2007年，探索斯坦贝克的创作、社会和生态 思想，以及他的当代意义. 该研究所每年在蒙特雷召开一次会议， 将讲座和研讨会与探索加州景观相结合 启发了作者. 

该项目吸引了英语和科学教师，考察科学教师如何 如何整合叙事理念，文学教师如何整合斯坦贝克的叙事理念 关于自然科学的想法. 希林劳试图“弥合艺术与艺术之间的鸿沟” 科学.” 

“我们不需要把它们看作是不同的思维方式，而应该看看教师是如何思考的 能不能把文字和科学结合起来，因为科学是一种叙事. 很多 科学努力的故事是关于你从哪里开始，在哪里结束， 发生了什么，它如何影响我们，它如何改变我们对 世界.” 

斯坦贝克的作品也启发了希林劳个人——她认为是他建立了联系 她去了加州.

“小时候我住在科罗拉多州，我们经常开车去加利福尼亚探亲。” 她解释说. “所以我不是出生在这里，而是斯坦贝克对地方、土地和人民的热爱 历史让我对这个州充满了感激和热爱，”她补充道， “在很多方面，他让我成为了加州人.”

学生的研究

“研究所让我对斯坦贝克的文学有了历史和文化上的了解. 因为这个学院，我教过8年级英语、11年级的学生 美国历史和AP环境科学. 学生们正在学习如何联系 to literature beyond the book; they are making connections to the region’s agriculture, 海洋资源，经济."

Christina Pommer，技术总监
独立学校图书馆员协会

上海外国语大学研究基金2018年度报告